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2014年公务员考试申论备考 综合分析题作答基本要求及应对技巧

来源:考德上教育   发布时间:2014-04-12 考德上教育考德上教育V 考德上教育V 微博

2014年新的一轮公考大战即将拉开序幕,考生们面对第一个“海选”环节是笔试,这是每一位备战省考的考生必须面对、也必须挑战的环节。尤其是在省考竞争人数日益严峻化的形式下,如何能突破“屌丝”困境,在短时间内逆袭,是广大考生关心的一个话题。考德上教育对申论备考做了相关收集整理。

在申论考场上是否有高效解答综合分析题的方法与技巧?本文以综合分析题的基本要求为出发点,分别从审题、阅读材料和作答三方面解读了综合分析题的应对技巧。

综合分析题主要是考查考生对所提供的材料能否根据所掌握的有关理论知识给予综合、归纳,并进行科学的评价。该题型的基本要求有:

第一类,概括型分析,一如既往地考查考生的归纳概括能力,所以与概括题的基本要求是一样的,即要忠于材料,客观呈现材料内容。

第二类,引申型分析,需要考生挖掘作者的观点、意图和目的。所以,它要求我们在客观呈现的基础上纵深把握材料的主观意图。

第三类,纠错型分析,基本要求相对单纯,即依据给定材料或者参照正确的行文格式,查找对应内容,对比两者之间的差异,做出判断,最后对判断为错的项目做出说明,陈述理由。作答过程决定了解答这类试题的基本要求也要遵从客观性的原则。

第四类,申发型分析,如前所述,这一类型的题与申论文章颇为相似,不同的是篇幅不如申论文章那样庞大,结构不要求那么严谨,所以我们将之定义为小申论文章。作为小申论文章,一般无需写出完整的篇章结构,不加标题,略加引言导语,着重写分析的主体内容,采用散论的形式,表达出对特定事物、问题的全面认识。在此类分析中,尽管文章的要素不需要无所不包、面面俱到,但仍然要符合观点明确、全面透彻的基本要求。由于申发型分析是既依据材料,又超越材料,这就必须具有相应的背景知识,同时又要把握引申阐发的度,只有把有关的背景知识同材料的具体内容紧密联系起来,运用正确的理论原则,从恰当的角度切入,全面周到,鞭辟入里,将问题的每一个侧面全都点到;并着重联系实际,分析类似的问题在现实中有什么启示意义,同类问题应如何避免,好的做法应如何推广,如何实现危害的最小化和利益的最大化,这种联系现实的阐发应该成为申发型分析题作答的重点。

关于综合分析题的具体解题技巧,专家从审题、阅读材料和作答三方面分别进行了说明。

一、审题的技巧

(1)逆向审题法:先搞清楚题目问什么,有几问,然后带着问题阅读材料。这样做可以避免不必要的重复审题,节省宝贵的考试时间。

(2)寻找关键词:抓关键词语,力求搞清每段材料的中心含义,努力回忆与此相关的理论,并注意筛选。

(3)分析层次法:对一大段材料的要分层并弄清每层意思,这种层次性既体现在题干的表述或材料中,也会明确出现在题后的设问中。通过分析,抓住试题的主旨,再按其要求分别回答,这样可以避免遗漏。

二、阅读材料的技巧

在审清题意的基础上,仔细阅读题干或者材料。一般的材料提供信息很多,有主有次,还有重复的,这就提醒报考者在做这类试题、阅读材料时,边读边用铅笔将含义相同的归类,并用1、2、3、……标注,对重要的核心句或者关键词,在下面画线,以备答题时直接应用,避免大 量的重复阅读,造成无谓的浪费。阅读时可边阅读边划出材料中带有结论性或倾向性的话语,或者在草稿纸上写下相关信息(注意不要沉溺于细节、事例或者数字),同时搜索、提取大脑中平时储存的相关理论知识,然后理清思路,组织答案。

三、作答的技巧

(1)分析评论两个或两个以上看似矛盾的观点时,材料中提出的两种思路/观点/理念分别是A和B。A的积极性表 现在……/在……方面存在明显的优势,但是在……则存在明显的局限性/不足;B的积极性表现在……/在……方面存在明显的优势,但是在……则存在明显的局限性/不足。因此,我认为,我们应当把A和B结合起来,在……方面发挥A的优势,在……方面发挥B的优势,使相辅相成,相互促进。

(2)凡是“分析”、“评述”的,就需要用原理紧扣材料进行分析。一般的思路是先表述相关理论,然后再联系材料中的现象进行分析、评述,可按是什么、为什么、怎么样的思路组织答案。

(3)利用获取的信息回答问题。在答题论述时,要求做到观点和材料的统一。这是解题的主体部分,要求报考者用选定的基础理论知识,联系题中的材料进行分析论述,把理论与实际、观点与事实结合起来,即做到事理交融,观点统帅材料。要紧扣材料分析,或从材料中提炼出观点,或用观点分析材料,或用材料论证观点。防止就事论事,或就理论谈理论。

(4)简短有力地做好小结。在小结部分,要牢牢抓住题意,适可而止。这是答题的结尾部分,是解题的落脚点。在结 尾时,或针砭时弊,或点明意义,或联系自身,这些都要从题意出发,恰到好处,总的要求是思路清晰、表述简练、视角丰富,达到用画龙点睛、升华主题的目的就可。

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